跨越山海传薪火，协作赋能育桃李。作为赤峰市人口大旗，敖汉旗曾长期面临办学条件薄弱、师资结构失衡、教学质量亟待提升等教育难题。为精准破解痛点，海淀区聚焦敖汉旗教育发展需求，构建起资金项目、人才援教、送教讲学、学校结对、教研协同、跟岗培训“六措并举”的立体化协作体系。自2025年9月以来，10名来自北京海淀区的骨干教师奔赴敖汉旗中小学开展援教工作，一场凝聚初心与使命的教育帮扶行动正式启动，为当地教育高质量发展注入强劲活力。这是自2018年京蒙教育协作机制正式建立以来，连续第七年推动敖汉教育从“外部支持”走向“内生发展”的援教行动。

深耕课堂一线，创新育人模式——彭宝瑞

援教教师彭宝瑞深耕语文教学现场，积极引入项目式学习、跨学科整合等前沿教学理念，有效提升课堂教学效能与学生综合素养。秉持“扶贫先扶志，育人先育心”的教育理念，他系统推进生涯导航与心理健康教育工作，帮助学生重塑内生动力、明晰发展愿景。针对学困生，彭宝瑞制定“一人一案”个性化帮扶方案，以专业赋能与温情关爱筑牢教育防贫底线，助力阻断贫困代际传递。

师徒结对传帮带，助力青年教师成长——郭昊晨、高伟刚

按照学校帮扶部署，郭昊晨、高伟刚两位援教教师分别与当地青年教师周玉娇、刘亚飞结成师徒对子。通过随堂听课、课后评议、共同备课、专题研讨等多元形式，两位名师从课标解读、教学设计、课堂组织、难点突破等关键环节，对青年教师开展全方位、精细化指导。在名师的悉心引领下，两位青年教师的专业素养与教学能力实现快速提升，成为当地教师队伍成长的鲜活范例。

示范课堂引路，精准赋能教学——李永胜

李永胜老师以中考实验探究题型为导向，执教《化学实验探究——氧气的制备与性质优化》公开示范课。课堂采用“情境导入—问题驱动—实验探究—总结升华”的科学教学模式，从生活中氧气应用场景切入，激发学生探究兴趣。同时，创新设计“对比实验”环节，引导学生探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响，通过小组合作、数据记录、成果交流等环节，充分调动学生参与积极性，课堂参与率超90%，为全校教师呈现了一堂高质量的实验教学范本。

聚焦教研深耕，精准把脉施策——范小英

范小英老师协同赤峰市教育局督导组专家深入学校，通过随堂听课、集中研讨、专题指导等方式，为当地英语教研工作精准定位，明确改进方向与核心重点。针对不同年级教学需求，她分层推进教研帮扶：与初一教师开展集体备课，凝聚团队智慧优化教学方案，保障起始年级英语教学平稳起步；与初二教师深入研讨磨课，聚焦课堂重难点优化教学环节，提升课堂教学效率；期中测试后，主动牵头开展质量分析会，从试卷结构、答题情况等维度深度剖析，精准定位教学薄弱点，为后续教学调整提供科学依据。

专题讲座传经，激发专业成长自觉——赵博文

赵博文老师立足物理学科教学实践，结合多学科案例，以《如何通过量规培育学生的自我评估能力》为题开展专题分享，助力教师掌握引导学生自我评估的实用方法。结合自身公开课执教与教学设计比赛经验，他先后开展《对物理教学设计的一些思考》《如何完善教学设计》专题讲座，传递先进教学理念与实操技巧；同时，以自身成长经历为蓝本，带来《新教师如何快速成长》分享，用真实案例与心路历程激发当地教师的专业成长自觉。

推动资源融合，构建长效帮扶机制——王志

王志老师在援教过程中，总结形成“北京经验本土化+本土资源优质化”的特色帮扶模式。牵头汇编《京蒙帮扶典型案例集》，涵盖6个Topic的教学实践案例，同步打造“数据可视化教学资源包”“污染危害微型实验+语法训练资源包”等8类特色教学资源，供全校及区域内学校共享复用。此外，他还主导制定《双师课堂备课标准》《远程教研流程规范》等制度性文件，为京蒙教育协作长效推进提供坚实保障。

辐射联动传经验，惠及千名一线教师——杜莹、王雪、程润

为助力当地小学语文教学质量提升，系列京蒙协作语文教学专项活动相继开展。在新惠八小举行的“京蒙协作 整本书阅读提升学生思维能力”主题活动中，杜莹、王雪两位老师分别以《阅读策略导向下的整本书阅读教学研究》《小初衔接视角下的整本书阅读教学：策略习得与兴趣培养》为题开展专题讲座；在新惠四小举办的“京蒙协作促成长·示范引领共提升”活动中，程润老师执教六年级上册《伯牙鼓琴》示范课，并作《基于核心素养导向，构建言思共进的阅读教学》主题分享。系列活动采用“线上直播+线下集中”的形式开展，累计惠及教师1000余人次，为敖汉旗小学语文教师提供了宝贵的教学经验与实践范例。

一个学期以来，10名海淀援教教师以高度的责任感与扎实的专业能力，统筹推进教学实践、教研深耕、教师培养等各项工作，用汗水与坚守书写了京蒙教育协作的动人篇章。下一步，敖汉旗将持续完善京蒙教育帮扶机制，不断丰富协作内涵，推动两地教育资源深度融合，为敖汉教育事业蓬勃发展书写更加精彩的篇章。