教辅征订乱象整治是教育领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治的重要内容。敖汉旗教育局坚持“目录管理、一科一辅、自愿征订、无偿代购、规范使用、免费共享”原则，聚焦程序不规范、目录外征订、变相诱导购买、过度依赖成品教辅等问题开展集中整治，并针对部分教师命题方式固化、作业形式单一、过度依赖成品教辅等深层原因，坚持标本兼治，通过“以赛促研、以评促建、以查促改、以建促享”，推动教辅管理从“管住征订”向“提升质量、优化服务”转变。

以赛促研强能力。旗教育教学研究中心组织全旗中小学教学技能比赛，设置学科原创命题、学科作业设计两个项目，覆盖各学段各学科，采取“学校初选、全旗评比、专业评审”方式规范评审。全旗500余名教师参赛，获奖比例达80%，引导教师研读课程标准和教材，提升原创命题和分层作业设计能力。

以评促建抓规范。在义务教育学校开展优秀教案、优秀作业、优秀听课笔记评选，按“学校推荐—旗级评选—表彰展示”三阶段推进。落实作业管理规范，坚持科学性、分层性、适量性、多样性原则，明确小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业每天不超过60分钟，初中每天不超过90分钟；要求全批全改、二次订正和二次批改，建立作业公示制度，学校教导处每月至少检查1次，形成“设计—布置—批改—反馈—改进”闭环。

以建促享优供给。推动教研部门每学年组织命题和作业设计专项培训和竞赛，各校每学期分学科至少开展1次命题研讨、1次作业设计展评；鼓励教师改编教材习题、原创分层作业。各校依托学科组、年级备课组建设校本资源库，将资源建设、命题、审核纳入教师工作量核算和绩效考核；旗教育局统筹优质资源，打破校际壁垒，形成区域共享资源库，并用好国家中小学智慧教育平台等数字资源。

整治成效逐步显现。教师作业设计能力明显提升，作业管理更加规范，机械性、重复性作业明显减少，过度依赖成品教辅现象得到有效遏制；教师以优质作业反哺课堂教学，课堂目标更清晰、作业针对性更强；命题研讨、作业设计展评、校本资源库建设和校际共享逐步常态化，优质资源无偿共享机制初步形成。

下一步，敖汉旗将继续坚持“堵后门”与“开前门”并重，推动教辅管理规范化、作业设计专业化、资源供给本土化，实现减负提质与行风建设互促共进。